飞行教学法题库

[单选题]对教学内容各部分关系进行概括和总结的意义在于（）A . 有利于教、学双方改正不良的行为习惯B . 通过逐渐扩大学习单元激励学生不断进取C . 能使学生分步骤地掌握知识和技能的各个组成部分，并能使各个部分的知识和技能融会贯通

[单选题]在教学过程中使用的教学辅助设备应该是（）A . 具有自明性，不需什么解释说明B . 能够与所要达到的目的相吻合C . 在准备和组织教学计划之前就应选定

[单选题]对首次参加飞行训练、且没有任何飞行经验的学生进行训练时，以下哪种方法是适宜的（）A . 一系列的模拟迫降B . 往返于附近机场的正常飞行C . 对飞机滑行进行详细介绍

[单选题]在计划教学活动时的第二个步骤应该是（）A . 确定总体目标和标准B . 制定阶段教学计划和教学单元C . 鉴别出构成总体目标的必然组成部分和学习单元

[单选题]以下哪种情况会降低教员的职业威信（）A . 没有获得他应有的报酬B . 镇定、有思想，且受过良好训练C . 干了任何可能伤害学生自尊心的事

[单选题]学员正确理解了处境，并且懂得了正常的操作程序，但却不能在恰当的时机执行时，可能的原因是（）A . 缺乏自信B . 不重视或兴趣淡然C . 认为教员对操作和成绩有不合理的要求

[单选题]当教员为地面课程或飞行后的讲评工作作出细致的总结时，可把这种情况视为（）A . 近因律B . 首因律C . 练习律

[单选题]学员对应激的异常反应之一可能表现为（）A . 行为上犹豫不决B . 极端的合作C . 情绪变化非常缓慢

[单选题]使用教学辅助设备的目的应该建立在他们能够有助于理解课堂教学的特定内容。教员想决定何时何地采用这些辅助设备时，他需要考虑的首要因素是（）A . 把主题材料组织成框架或教学计划B . 决定在课堂教学的哪一点或何时采用这些设备以便激发学生的学习兴趣C . 明确授课目的，并确定必须与学生交流的信息

[单选题]示范与练习教学法的几个基本步骤及其顺序是（）A . 教员发出指令学员执行；学员发出指令教员执行；学员操练教员评价B . 教员发出指令教员执行；学员发出指令教员执行；学员操练教员讲评C . 教员发出指令教员执行；学员发出指令学员执行；学员操练教员讲评

[单选题]以下哪一种因素对学生掌握飞行技能的影响会最大（）A . 焦虑B . 急躁C . 身体不适

[单选题]当不能实施已计划的课程时，教员应该（）A . 修改课程目标B . 先进入下一个计划内容，如这也不行时便取消这次课C . 在该课程延后期间，随机选择一项技能课来上

[单选题]学生逐渐能够将已经获得的知识要素与其他知识群相联系的学习水平，我们可以把它称之为（）A . 运用水平B . 联系水平C . 相互关系水平

[单选题]执行任务时，如果学员能正确执行，但却不能完全理解原理，此时教员应该（）A . 不要求学员改变操作B . 要求学员运用同样的要素执行其他任务C . 让学生停止操作并对操作原理进行示范

[单选题]冰心的诗歌最热衷与赞颂（）？A . 自然B . 童真C . 母爱D . 爱情

[单选题]教员与学生之间的职业关系应该建立在（）A . 忽视学生个人特点、兴趣或问题B . 把学习目标定的非常高，以便使学生不断接受挑战C . 对彼此都非常重要的共同认识，且双方都在为同一目标而努力

[单选题]学员在学习和训练过程中遭受挫折时，教员应启发学员进行自我强化和自我肯定，主要目的是（）A . 增强学员学习和训练的自信心B . 增强其分析问题和解决问题的能力C . 增强其防御心理

[单选题]在教学过程中使用的教学辅助设备不应该是（）A . 意在强调重点B . 成为教员教学的拐杖C . 成为节省时间的工具

[单选题]关于高质量备课的特点是每次课都应该包括（）A . 某个简单原理、程序或技能的最基本的要素B . 与前次课内容相衔接的新材料和新内容C . 每一个信息点都是训练大纲的目标所要求的

[单选题]上证180指数采用以（）为权数的加权方式。A . 流通股B . 自由流通量C . 全部股份D . 基期盘面价值

[单选题]教员可以通过以下哪一种方法以减轻学员的焦虑（）A . 将学员的恐惧视为正常反应B . 不再继续会引起学生焦虑的教学内容C . 允许学生自己决定何时开始对新的操纵动作的练习

[单选题]在飞行训练阶段，为确保学生养成良好习惯和正确的技术，飞行教员应该（）A . 绝不重复已讲授过的内容B . 教学中使用类似“搭积木”的技术C . 引入难度较大且对学生具有挑战性的任务

[单选题]当使用综合飞行教学法时，以下哪一种程序是可以被接受的（）A . 完全使用仪表飞行或目视飞行B . 首次飞行前，详细解释在模拟仪表飞行条件下和使用外部参照飞行条件下飞行的区别C . 对学生首次讲授有关飞行控制时，应包括飞行操纵所对应的仪表示读数和用于姿态控制中的外界参照

[单选题]处在应激状态下时，学生的通常反应是（）A . 情绪变化快，对教员或其他人感到愤怒B . 在飞行经验与训练有限的情况下，具有自动化和迅速准确地反应C . 不恰当的行为，如过分的合作、过分的自我控制和小心翼翼，不合时令的大笑和歌唱

[单选题]引起应激的原因，我们可把它称之为（）A . 应激源B . 应激C . 情绪

[单选题]判断学员综合飞行的主要依据是（）A . 形成对外观察的习惯B . 在借助外界参照操纵飞机时能依靠飞行仪表C . 在外界参照消失后自己能够控制飞机

[单选题]以下关于教案的哪一种描述是正确的（）A . 一个行之有效的教案可能仅仅是一个思维框架B . 经过严格准备的课堂教学教案应该适用于飞行教学训练C . 本次课的教学内容应该包含与前一次课相联系的新事实、新程序或新技能

[单选题]以下关于教案的叙述，哪一项是正确的（）A . 对所有学生都应严格按已准备好的教案进行教学，这样的效果将是最佳的B . 教案的目的不应该指向课程最终目标，而只应该针对本次课的目的C . 教案不仅有助于教员不断检查自己的教学情况，同时也有利于检查他们的学生

[单选题]为了能更有效的使学生的学习动机保持在最佳状态，教员必须（）A . 使每次课都成为愉快的体验B . 制定等级曲线，使大多数学员都能完成课程C . 不断激励学生去达到最高训练目标

[单选题]下图中起飞点的坐标为：（）A . 22’36’’52.87’’S014’32’40.85’’EB . 22’37’’00.50’’S014’32’22.74’’EC . 22’36’’31.28’’S014’32