[填空题] 教师在分配学生的座位时，最值得关注的是对（）的影响。
[填空题] 在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、（）和对抗的三种类型。
[填空题] （）是指交往双方出现相互亲近的现象，它以（）。情感和谐及行动统一为特征。
[填空题] 群体规范会形成群体压力，在压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，即（）。
[填空题] 正式群体的发展经历了松散群体、（）和（）三个阶段。
[填空题] 教师促成的纪律应该包括结构的（）和（）。
[填空题] 人际交往必须以一定的符号系统为交往工具，（）和（）是主要的人际交往工具。
[填空题] 课堂的三大要素包括（）、学习过程和学习情境。
[填空题] 通常我们可以把学生的群体分为两种：按照教育管理的要求组织起来的（）群体，如班集体，叫群体，通常所说的小团体或友伴群则属于（）群体。
[填空题] 教师的积极情绪状态往往会（）到学生身上，使教师与学生的意图、观点与情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。
[问答题] 筒述课堂纪律的类型。
[填空题] 处罚学生的消极的课堂行为，但不能采用讽刺挖苦、体罚和（）等手段。
[多选题] 以下属于问题行为的是()A .漫不经心B .感情淡漠C .坐立不安D .容易冲动
[填空题] 焦虑是教师对当前或预计到的对自尊心理有（）的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。
[判断题] 班级．小组都属于非正式群体。A . 正确B . 错误
[多选题] 学生在课堂里的活动可以分为()A .学业活动B .非学业活动C .非教学活动D .娱乐活动
[问答题] 简述群体的含义和特征。
[判断题] 课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系，而有效地实现预定的教学目标的过程。A . 正确B . 错误
[单选题]下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。A .规定限制B .理解C .协助D .同情
[填空题] 教师的领导风格一般有（）和（）两种。
[判断题] 班级内的学生对教师的课堂行为同样会形成不定型期望。A . 正确B . 错误
[多选题] 课堂里主要的人际关系是()A .排斥B .吸引C .竞争D .合作
[多选题] 以下属于结构创设的是（）。A .教师的指导B .规定限制C .采纳学生的意见D .安排日程E .奖励
[判断题] 消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为特征。A . 正确B . 错误
[判断题] 制约课堂教学效率高低的三大要素是教师，学生和课堂情境。A . 正确B . 错误
[问答题] 根据课堂纪律形成的原因，课堂纪律分成哪四种类型？
[多选题] 问题行为的类型有()A .品行性问题行为B .性格性问题行为C .多动型问题行为D .不成熟性问题行为
[问答题] 学生违反纪律的心理原因一般有四个
[多选题] 影响人际吸引和排斥的主要因素是（）。A .距离远近B .交往的频率C .态度的相似性D .个性的互补E .外形