[填空题] 正式群体的发展经历了（）、（）和（）三个阶段。
[判断题] 普雷斯顿认为参与式领导与监督式领导对课堂管理有不同的影响。A . 正确B . 错误
[多选题] 课堂纪律的类型可以是()A .集体促成的纪律B .教师促成的纪律C .自我促成的纪律D .任务促成的纪律
[判断题] 课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做课堂情境，它是教学过程的软情境。A . 正确B . 错误
[单选题]（）的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。A .斯金纳B .阿特金森C .阿尔波特D .布卢姆
[问答题] 由于教师在课堂教学中起着主导作用，教师的教学、教师的领导方式、教师对学生的期望及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。
[填空题] 课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种（），而有效地实现预定的教学目标的过程。
[单选题]（）的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。A .积极B .权威C .民主D .消极
[判断题] 正式群体的发展经历了，松散群体、联合群体和集体等三个阶段。A . 正确B . 错误
[填空题] 衡量一个班集体成功与否的重要标志是（）。
[问答题] 简述课堂气氛的三种类型。
[填空题] 根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和（）三种。
[问答题] 影响课堂管理的因素有哪些？
[判断题] 在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的，消极的和对抗的三种类型。A . 正确B . 错误
[单选题]课堂中从众现象的发生，一般认为是()的结果。A .群体凝聚力B .群体规范C .课堂气氛D .课堂里的人际交往与人际关系
[问答题,论述题] 在对待问题行为的问题上，除采用说服教育、行为训练的方法外，还可以采用如下课堂管理技巧，解决短暂性的课堂纪律问题。
[填空题] 影响课堂管理因素包括教师的领导风格、（）、（）和对教师的期望。
[问答题] 简述课堂有效管理的目标。
[填空题] 制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和（）。
[填空题] 课堂常规的建立属于课堂（）结构。
[问答题] 影响课堂管理的主要闻素有哪些?
[多选题] 问题行为的一种分法是分为三种类型（）。A .扰乱性问题行为B .心理问题行为C .品行性问题行为D .性格性问题行为E .情绪上、社会上的不成熟行为
[判断题] 所谓群体是指人们以一定方式的共同目标为基础而结合出来的联合体。A . 正确B . 错误
[多选题] 以下属于课堂要素的是()A .学生B .学习过程C .学习情境D .班级规模
[填空题] 定型的期望包括人们对教师理应表现的行为及其所具有的（）和意向的期望。
[问答题] 教师的期望通过哪四条途径影响课堂气氛？
[多选题] 课堂效率的高低取决于哪些要素?()A .教师B .教室C .学生D .课堂情境