持有课程创生取向的学者会认为，教师的角色是（　）。

[单选题]课程创生观认为，教师的角色是（　）。A.课程实施中B.课程开发者C.课程改革者D.课程研究者

[问答题] 课程创生取向

[单选题]在课程创生取向看来，课程知识是（）。A . 由课程专家为教师的实施而创造的B . 广大的、复杂的社会系统中的一个方面C . 一个不断前进的过程，一种人格的建构D . 课程变革计划的内容

[单选题]美国学者帕里斯对课程实施研究持课程创生取向，由此提出了课程变革的（　）观。A.情境B.整合C.适应D.互动

[单选题]美国学者帕里斯对课程实施研究持课程创生取向，由此提出了课程变革的（　）观。A.情境B.整合C.适应D.互动

[单选题]课程实施基本模式中（　）对应课程创生取向。A.“研究.开发与传播”模式B.兰德课程变革动因模式C.课程变革的情境模式D.以上都不是

[问答题] 课程创生取向视野中教学设计的特征。

[单选题]课程创生取向，在本质上是受（　）支配的。A.工具理性B.解放理性C.实用性D.实践理性

[单选题]认为“教师的角色就是课程开发者”，这是课程实施的（）。A.忠实取向B.相互适应取向C.主体取向D.课程创生取向

[判断题]在课程实施相互适应取向的视野中，教师的角色是课程变革方案主动的、积极的“消费者”。（）A.对B.错