下列哪一项不是美国著名的人类学家玛格丽特.米德从文化传喻方式的角度提出的概念？（　）。

[单选题]美国著名的人类学家玛格丽特.米德从文化传喻方式的角度研究年轻一代对年长一代的影响，提出了前喻文化.并喻文化和后喻文化的概念，认为“二战”后，后工业化国

[单选题]美国著名的人类学家玛格丽特.米德认为，年青一代将知识文化传递给与他们生活在一起的长辈的过程叫（　）。A.后喻文化B.前喻文化C.并喻文化D.同喻文化

[单选题]美国人类学家马格丽特米德把人类文化分为前喻文化、并喻文化和（），后者为教师倾听学生提供了理论基础。A . 后喻文化B . 思想文化C . 历史文化D . 文化差异

[单选题]美国人类学家马格丽特·米德从文化传承的角度把人类社会从古到今的文化分为三种基本形式，倘若对教师在很多方面要向学生学习这一现象进行归类，应属于（）。A . 前喻文化B . 并喻文化C . 后喻文化D . 反喻文化

[单选题]社会环境系统影响人类行为。著名学者玛格丽特·米德曾对南太平洋萨摩亚群岛人们的青春期进行研究，发现萨摩亚人并没有经历所谓青春期的“风暴与压力”，而是看到当地人很平静地由儿童期逐渐转换至成年期，并轻松地接受成人的角色。这说明了（ ）对人类行为的影响。A．遗传B．家庭C．组织D．文化

[单选题]社会环境系统影响人类行为。著名学者玛格丽特·米德曾对南太平洋萨摩亚群岛人们的青春期进行研究，发现萨摩亚人并没有经历所谓青春期的“风暴与压力”，而是看到当地人很平静地由儿童期逐渐转换至成年期，并轻松地接受成人的角色。这说明了（ ）对人类行为的影响。A．遗传B．家庭C．组织D．文化

[单选题]社会环境系统影响人类行为。著名学者玛格丽特、米德曾对南太平洋萨摩亚群岛居民的青春期进行研究，发现萨摩亚人并没有经历所谓青春期的“风暴与压力"，而是看到当地人很平静地由儿童期逐渐转换至成年期，并轻松地接受成人的角色。这说明了（）对人类行为的影响。A．遗传B．家庭C．组织D．文化

[单选题]（）以后，文化概念正式进入到人类学家的研究范畴。A .18世纪90年代B .20世纪50年代C .19世纪50年代D .19世纪90年代

[单选题]波兰人类学家（）创立了文化人类学派。A .马林诺夫斯基B .弗雷泽C .列维D .布鲁凯特

[单选题]下列（）作品是著名人类学家弗雷泽的作品。A .《金枝》B .《原始思维》C .《源氏物语》D .《进化论》