奴隶和封建社会：儿童没有“儿童期”，在（　）接受生活教育。

[单选题]奴隶社会和封建社会，生产力发展缓慢，儿童主要在（）中接受教育。A.家庭B.幼儿园C.儿童公育机构D.学校

[单选题]奴隶社会和封建社会，学校的教育目的是（）A .培养统治者B .培养劳动者C .促进人的发展D .培养军事人才

[单选题]在奴隶社会、封建社会中（ ）。A．有专职的警察队伍B．有专门的警察机关C．没有专门的警察机关D．没有类似警察的职能机构

[单选题]在奴隶社会、封建社会中，( )A．有专职的警察队伍B．有专门的警察机关C．没有专门的警察机关D．没有类似警察的职能机构

[单选题]在奴隶社会、封建社会中，（ ）。A．有专职的警察队伍B．有专门的警察机关C．没有专门的警察机关D．没有类似警察的职能机构

[多选题] 古代教育（奴隶和封建社会）的显著特点是（）。A . 全民性B . 教育同生产劳动相结合C . 阶级性和等级性D . 教育同生产劳动相分离

[单选题]奴隶社会和封建社会道德的突出特征是（）A .自发性与外在性B .纯朴性与野蛮性C .阶级性和等级性D .直观性与狭隘性

[单选题]梁启超认为处于儿童期，接受小学教育的学生年龄为（）A．6～13岁B．7～13岁C．6～12岁D．7～12岁

[单选题]梁启超认为处于儿童期，接受小学教育的学生年龄为（）A . 6～13岁B . 7～13岁C . 6～12岁D . 7～12岁

[填空题] 欧洲在奴隶社会有两类教育体系，它们是（）和（）；在欧洲封建社会也有两种教育体系，它们是（）和（）。