20世纪中叶以后人类教育进入“大众主义”时代。“大众主义”时代的教育谋求（　）兼得。

[单选题]进入20世纪以后，义务教育普遍向（）教育延伸。A . 初等B . 中等C . 高等D . 成人

[单选题]进入20世纪以后，义务教育普遍向（）教育延伸。A.初等B.中等C.高等D.成人

[单选题]进入20世纪以后，义务教育普遍向（）教育延伸。A.初等B.中等C.高等D.成人

[单选题]进入20世纪以后，义务教育普遍向（）教育延伸。A.初等B.中等C.高等D.成人

[多选题]20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有（）。A.基本理论与实践模式的多样化B.教育目标的整合化C.教育机构类型的多元化和社区化D.教育手段的现代化E

[填空题] 18世纪中叶的自然主义教育家（）认为教育就是让儿童的天性率发展；19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（）则认为受教育者未来的美好生活作准备；20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（）却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。

[试题]简述20世纪以后教育的特点。

[单选题]20世纪末，以（）为标志，人类进入信息化战争时代。A . 朝鲜战争B . 越南战争C . 海湾战争D . 阿富汗战争

[单选题]（）标志着人类进入真正成熟的大众传播时代A . 《报刊四种理论》的发表B . 《纽约先驱报》的创办C . 《纽约太阳报》的诞生D . 施拉姆的报刊四种理论

[问答题]论述20世纪以后的世界教育的特征。