A.听障儿童之所以不同于健听儿童,是因为他们的听力损失而导致的语言障碍,使其在不仅包括听力,还包括心理发展的其他方面要素的发展方式上具有特殊性
B.虽然听障儿童的智力整体发展态势与同龄健听儿童之间存在相同的发展趋向,但是整体智力发展水平上存在着明显的差距,可见听障儿童在自身的发展方面有其固有的特殊性
C.听障儿童自身固有的特殊性不仅表现在智力发展上,也表现在其语言的自然习得方面
D.听觉健全儿童1岁至1岁半时就可以说出17个音节的句子,听障儿童则由于发音体不灵活等因素的限制,只能连续发出几个音节而且缺乏流畅性
E.听力语言的康复训练是听障儿童早期康复、教育的中心任务,康复教师或听障儿童家长在遵循儿童语言发展规律的同时,应针对听障儿童语言习得和发展特点,采用科学的方法对听障儿童进行康复教育,以促进听障儿童语言能力的真正发展
[单选题]关于听障儿童语言发展特点说法错误的是()。A.听障儿童之所以不同于健听儿童,是因为他们的听力损失而导致的语言障碍,使其在不仅包括听力,还包括心理发展的
[单选题]有关听障儿童口语发展表述错误的一项是()。A . 聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语B . 听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童C . 听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一D . 经过高密度科学的言语训练,所有听障儿童都可以发展出清晰的口语
[多选题]听障儿童自身固有的特殊性不仅表现在智力发展上,也表现在其语言的自然习得方面。根据李绍珠等人的研究总结发现,与健听儿童语言习得相比,听障儿童在语言习得方
[多选题]听障儿童自身固有的特殊性不仅表现在智力发展上,也表现在其语言的自然习得方面。根据李绍珠等人的研究总结发现,与健听儿童语言习得相比,听障儿童在语言习得方
[单选题]听障儿童康复中的“三早”原则及其效益说法错误的是()。A.“三早”原则、措施的全面贯彻和实施,将会对听障儿童及其家庭产生直接的、间接的两个层面的效益B
[单选题]听障儿童康复中的“三早”原则及其效益说法错误的是()。A.“三早”原则、措施的全面贯彻和实施,将会对听障儿童及其家庭产生直接的、间接的两个层面的效益B
[多选题]听障儿童听力语言康复及早实施的要点有以下几个方面()。A.早期发现B.早期控制C.早期矫治D.早期教育E.早期干涉
[多选题]听障儿童听力语言康复及早实施的要点有以下几个方面()。A.早期发现B.早期控制C.早期矫治D.早期教育E.早期干涉
[单选题]对小儿,尤其是低龄听障儿童,在进行听力测试时,以下说法错误的是()。A.由于认知能力达不到准确理解各种主观测听意义的要求,因此,他们主观测听的准确性会
[单选题]对小儿,尤其是低龄听障儿童,在进行听力测试时,以下说法错误的是()。A.由于认知能力达不到准确理解各种主观测听意义的要求,因此,他们主观测听的准确性会