A.直接干预
B.替代强化
C.团体警觉
D.处理转换
[案例分析题] 王洋是某中学初中一年级的学生,成绩一直不好。在数学课上,他不认真听讲,老师在课堂上用教鞭抽打他。 因此,王洋一想到数学课,就感到害怕。 请问:应该怎样评价这位数学老师。
[单选题]学习礼仪的要点中“会听讲”要求听讲者()、认真听讲、不懂就问。A .挺胸抬头、不言不语B .聚精会神、专心致志C .目视前方D .闭目养神
[单选题]经验丰富的李老师一边讲课,一边兼顾全班同学的活动,谁认真听讲、谁玩手机、谁看课外书,她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质?()A . 思维品质B . 注意品质C . 意志品质D . 个性品质
[问答题]王洋上课时不认真听讲,所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此,王洋一想到上课,就感到害怕。请问:请你结合教育法律法规,分析这位教师的做法。
[问答题]王洋上课时不认真听讲,所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此,王洋一想到上课,就感到害怕。请问:请你结合教育法律法规,分析这位教师的做法。
[单选题]张明上课认真听讲,积极发言,老师用赞赏的目光冲他微笑,夸他“真好”,这是()。A . 物质性奖励B . 活动性奖励C . 社会性奖励D . 自我奖励
[单选题]教师在课堂讲解过程中,突然提高音量、语速变慢,这是应用()技能,暗示没认真听讲的学生,使其安静下来。A . 教学语言B . 变化C . 提问D . 强化
[主观题](材料)小强平时读书很用功,认真听讲,及时完成作业,对所学知识能够自觉复习,看了一遍又一遍,从不懈怠;背诵语文、数学等有关知识时,总是一字不漏。可是尽管学习很刻苦,常常比别人多花很多时间,然而事倍功半,一到考试时,总是该记的记不住或者记得不准确,成绩不太理想。 针对小强的情况,如何提高小强的记忆效果?
[单选题]王芯常在课堂上玩手机,同学肖娜提醒他学校规定不能在课堂上玩手机,可王芯不听,因此肖娜认为王芯不是好学生。根据科尔伯格道德发展理论,肖娜的道德发展处于哪一阶段?( )。A.惩罚和服从B.相对功利C.遵守法规D.道德伦理
[单选题]教师将上课不认真听讲还影响别人的学生赶出教室,此举()A.可以触动学生遵守学生行为规范B.剥夺了学生的人身权C.剥夺了学生参加教育教学计划有关活动的权