A.个人本位论
B.社会本位论
C.知识本位论
D.能力本位论
[单选题]在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧,发展才干,生活更加充实幸福的观点属于( )。A.个体本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论
[单选题]在教育目的问题上,法国教育家卢梭的主张体现了()。A . 社会本位论思想B . 个人本位论思想C . 社会效益论思想D . 教育无目的论思想
[单选题]在教育目的问题上,法国教育家卢梭的主张体现了()。A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想
[单选题]在教育目的问题上, 德国教育家赫尔巴特的主张体现了 [ ]A.社会本位论思想B.个人本位论思想c.社会效益论思想D.教育无目的论思想
[单选题]在教育宗旨问题上,梁启超主张通过教育培养A.政治家B.学术人才C.新国民D.实业人才
[单选题]在教育目的问题上,德国教育家凯兴斯泰纳的主张体现了()。A.个人本位论思想B.教育无目的论思想C.社会效益论思想D.社会本位论思想
[主观题]当代教育目的的社会价值取向,在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文价值。( )此题为判断题(对,错)。
[判断题]当代教育目的的社会价值取向,在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文价值。( )A.对B.错
[主观题]在教育史上, 关于教育目的的价值取向问题存在着两种完全对立的认识观点, 一种是__的教育目的论,另一种是__的教育目的论。
[单选题]在教育目的的问题上,“古之王者,建国君民,教学为先”的主张体现了( )。A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想