研究者设计了一个“两绳问题”的实验，在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子。被试者无法同时抓住，这个房间里有一把椅子，一盒火柴，一把螺丝刀和一把钳子。要求被试者把两根绳子系住(如图2所示)，问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上，从而把两根绳子系起来。结果发现只有39%的被试者能在10分钟内解决这个问题，大多数被试者认为钳子只有剪短铁丝的功能，没有意识到还可以当作重物采用的问题：（1）上述实验主要说明哪种因素影响问题的解决?(6分)该实验结果对教学工作有何启示?(6分)（2）请指出问题解决还学到因素的影响。(6分)

[问答题] 研究者设计了一个“两绳问题”的实验。在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子，被试无法同时抓住。这个房间里有一把椅子、一盒火柴、一把螺丝刀和一把钳子。要求被试把两根绳子系住。问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上，使绳子形成单摆运动，当两根绳子靠得很近时，抓住另外一根绳子，从而把两根绳子系起来。结果发现只有39％的被试能在10分钟内解决这个问题。大多数被试认为钳子只有剪断铁丝之类的功能，没有意识到还可以当作重物来用。请指出问题解决还受到哪些因素的影响。

[问答题] 研究者设计了一个“两绳问题”的实验。在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子，被试无法同时抓住。这个房间里有一把椅子、一盒火柴、一把螺丝刀和一把钳子。要求被试把两根绳子系住。问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上，使绳子形成单摆运动，当两根绳子靠得很近时，抓住另外一根绳子，从而把两根绳子系起来。结果发现只有39％的被试能在10分钟内解决这个问题。大多数被试认为钳子只有剪断铁丝之类的功能，没有意识到还可以当作重物来用。上述实验主要说明哪种因素影响问题的解决？该实

[单选题]一把螺丝刀规格为250，250表示（）。A . 木柄（或胶柄）的长度B . 不算柄的金属部分的长度C . 包括柄在内的整个螺丝刀的长度D . 柄的金属部分的长度

[案例分析题] 心理学家梅尔（Mayer）设计了一个"两绳问题"的实验。一个房间的天花板上吊着两根绳子。两根绳子相隔很远，被试无法同时抓住。房间里只有一把椅子、一盒火柴和一把钳子，要求被试把两根绳子系住。问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上，使绳子形成单摆运动，当两根绳子靠得很近时，抓住另外一根绳子，从而把两根绳子系起来。结果发现只有39%的被试能在10分钟内解决该问题，大多数被试认为钳子只有剪断铁丝之类的功能，并没有意识到它还可以当做重物来使用。问题：该实验体现了哪种心理现

[单选题]成套理发工具装在一个皮匣子中(内含一个电动理发推子、一把梳子、一把剪子、一把刷子及一条毛巾)，应按照()归类。A.电动理发推子B.梳子C.剪子D.毛巾

[试题]一把钥匙开一把锁。

[判断题] 一把钥匙开一把锁。A . 正确B . 错误

[单选题]“一把钥匙开一把锁”反映了德育的（）。A.纪律约束原则B.巩固性原则C.集体教育原则D.因材施教原则

[单选题]“一把钥匙开启一把锁”体现了教学中的（ ）原则。A．启发性B．直观性C．导向性D．因材施教

[单选题]“一把钥匙开一把锁”体现了德育的()原则。A .疏导B . 导向性C . 因材施教D . 尊重学生与严格要求相结合