A.服从与惩罚取向阶段
B.相对功利取向阶段
C.寻求认可取向阶段
D.遵守法则取向阶段
[单选题]晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子,于是她对老师和家长绝对遵从,期望得到他们的赞许。根据科尔伯格的道德发展理论,她的道德发展处于( )。A.社会契约
[单选题]根据科尔伯格的道德发展阶段理论,“好孩子”的道德取向属于()A .习俗水平;B .前习俗水平;C .后习俗水平;D .道德水平
[单选题]根据科尔伯格的道德发展阶段理论,“好孩子”的道德取向属于( )A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.道德水平
[单选题]根据科尔伯格的道德发展阶段理论,“好孩子”的道德取向属于( )A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.道德水平
[单选题]根据科尔伯格的道德发展阶段理论.“好孩子”的道德取向属于( )。A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.道德水平
[单选题]根据科尔伯格的道德发展阶段理论,“好孩子”的道德取向属于( )。A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.道德水平
[单选题]根据科尔伯格的道德发展阶段理论,“好孩子”的道德取向属于()。A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.道德水平
[单选题]“好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的( )水平。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.中习俗水平
[单选题]按照科尔伯格的理论,以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.准习俗水平
[单选题]“好孩子定向”阶段属于科尔伯格道德发展阶段论的()水平。A . 前习俗B . 习俗C . 后习俗D . 社会契约