按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的（）。

[单选题]按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的（  ）。A.关注情境阶段B.关注学生阶段C.关注待遇阶段D.关注生存

[单选题]一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程中属于（ ）。A．关注情境阶段B．关注生存阶段C．关注学生阶段D．关注教学阶段

[单选题]有些教师把大量时间化在如何与学生搞好个人关系上，他们在成长历程中处于（）A . 关注生存阶段B . 关注情境阶段C . 关注学生阶段D . 关注效率阶段

[单选题]假如一个教师把大量的时间用于与学生搞好个人关系上，那么他处于教师成长的（）。A.关注情境阶段B.关注学生阶段C.关注生存阶段D.关注发展阶段

[单选题]一位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导之间的关系上，说明其处于成长的（）阶段。A.关注情境B.关注生存C.关注学生D.关注教学

[单选题]当一位新手型教师把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系时，那么在教师成长过程中他属于（）。A . 关注情境阶段B . 关注生存阶段C . 关注学生阶段D . 关注教学阶段

[单选题]一位新教师把大量时间花在维护自己与同事.领导间的关系上，说明其处在成长中的()。A.关注任务阶段B.关注生存阶段C.关注教学阶段D.关注学生阶段

[单选题]假如一个教师非常关心如“学生喜欢我吗?”这样的问题，并把大量的时间用于与学生搞好个人关系，那么他处于教师成长的（）。A.关注情境阶段B.关注学生阶段C

[多选题] 福勒和布朗将教师的成长分成了（）。A .关注学生B . 关注生存C . 关注情境D . 关注学风E . 关注自身

[单选题]福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是（）。A.关注生存一关注情境一关注学生B