一位政治老师，误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。下列处理方式最恰当的一项是（）

[单选题]一位政治老师，误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。下列处理方式最恰当的一项是（）A.碍于面子，将错就错不加纠正B.及时对

[单选题]一位政治老师,误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。 下列处理方式哪个好一位政治老师，误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。下列处理方式．最恰当的一项是（　　）A．碍于面子。将错就错．不加纠正B．及时对学生说：“你们好好想一想。老师刚才讲得对吗?”C．重新说一遍D．快下课的时候再讲解

[单选题]一位政治老师，误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。下列处理方式，最恰当的一项是（）。A . 碍于面子，将错就错，不加纠正B . 及时对学生说："你们好好想一想，老师刚才讲得对吗？"C . 重新说一遍D . 快下课的时候再讲解

[单选题]“任何一个事物都和物质世界的其他事物处于普遍联系之中”这是（）A . 唯心主义诡辩论的观点B . 唯物辩证法的正确观点C . 相对主义的观点D . 形而上学的错误观点

[单选题]唯物辩证法认为世界是普遍联系的，普遍联系是指一切事物、现象（）。A . 都有共同点B . 都是统一的物质世界的一部分C . 都处于相互影响、相互制约和相互作用中D . 都没有确定的界限

[单选题]有一位老师，他在上课时经常说错话，一次在他讲错之后，一位同学举手说：“老师，您讲错了。”下列处理方式中最恰当的一项是（）。A.觉得没面子，大发雷霆B.

[单选题]有一位老师，他在上课时经常说错话，一次在他讲错之后，一位同学举手说：“老师，您讲错了。”下列处理方式中最恰当的一项是（）。A.觉得没面子，大发雷霆B.

[单选题]有一位老师，他在上课时经常说错话，一次在他讲错之后，一位同学举手说：“老师，您讲错了。”下列处理方式中最恰当的一项是（）。A.觉得没面子，大发雷霆B.

[单选题]有一位老师，他在上课时经常说错话，一次在他讲错之后，一位同学举手说：“老师，您讲错了。”下列处理方式中最恰当的一项是（）。A.觉得没面子，大发雷霆B.

[判断题] 信息是事物联系的普遍形式。A . 正确B . 错误