在道德教育中，人们常常运用“对偶故事”的方法促进儿童道德判断力的发展。那么设计这种“对偶故事”方法所依据的德育模式是（）。

[单选题]运用对偶故事法研究儿童道德判断发展的是（）。A.皮亚杰B.科尔伯格C.罗杰斯D.华生

[单选题]运用对偶故事法研究儿童道德判断发展的是（　）。A.皮亚杰B.科尔伯格C.罗杰斯D.华生

[单选题]认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展，并强调道德两难问题的运用的德育模式是（）。A.体谅模式B.认知发展模式C.价值澄清模式D.社会学习模式

[单选题]运用两难故事法研究儿童道德判断发展的是（）。A.皮亚杰B.科尔伯格C.罗杰斯D.华生

[单选题]运用两难故事法研究儿童道德判断发展的是（）。A.皮亚杰B.科尔伯格C.罗杰斯D.华生

[填空题] 与皮亚杰使用对偶故事法所不同，柯尔伯格使用了()来测量儿童道德认知的发展。

[单选题]“临床叙述（对偶故事）法”是（）的实验研究中运用的一种方法。A . 皮亚杰B . 科尔伯格C . 斯陶布D . 班杜拉和麦克唐纳

[判断题] 依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）A . 正确B . 错误

[主观题]依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）。

[判断题] 依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。()A . 正确B . 错误