在教学过程中，学生得到教师的关注、赏识与期望后常常表现出更积极的学习行为。这种心理效应是（　　）。

[单选题]教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是（）。A.南风效应B.霍桑效应C.皮格马利翁效

[单选题]教学过程中，教师给学生以足够的关注和希望，学生在得到激励和赏识后，常常表现出积极的学习行为。这种心理效应是()。A.南风效应B.霍桑效应C.皮格马利翁

[单选题]教学过程中，教师给学生以足够的关注和希望，学生在得到激励和赏识后，常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是（  ）。A.南风效应B.霍桑效应C.皮格马

[多选题] 教学过程是教师引导下学生的特殊认识过程，表现出在（）A . 间接性B . 引导性C . 简捷性D . 重复性

[单选题]在教学过程中，教师与学生的关系主要体现为（）。A.教师作为主体，担负着改变学生的重任B.学生作为教师认识的客体，理应跟着教师的“指挥棒”转C.教师主要

[单选题]我们对学生研究性学习效果的评价过程中关注的应是学生在学习过程中所表现出来的（）而不是研究的一个结果。A .对问题一针见血的直觉能力B .情商和智商C .学习态度，合作精神，探究精神和和学习能力D .数据搜集、整理及论文写作能力

[单选题]在教学过程中，根据学生的认知特点，学生以学习（）为主。A . 间接经验B . 直接经验C . 实验操做技能D . 实际应用

[单选题]在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评价是（）。A . 诊断性评价B . 形成性评价C . 终结性评价D . 发展性评价

[单选题]在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评价是（　）。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.发展性评价

[单选题]在教学过程中对学生的学习进行的评价是（）A . 形成性评价B . 总结性评价C . 配置性评价D . 终结性评价