A.向学生诉苦
B.不予理睬,继续课堂教学
C.稍作停顿,批评训斥学生
D.在班上宣读了信的内容,并检讨自己平时工作方法的粗暴,感谢这位同学给自己敲了警钟
[单选题]一位教师走上讲台。发现讲桌上放着一张字条。上面工工整整地写着:“老师你以为当老师就可以压服学生吗?你高昂着头,铁青着脸,像个活阎王。但是有谁能服你呢?
[单选题]一位教师走上讲台,发现讲桌上放着一张字条。上面工工整整地写着:“老师你以为当老师就可以高人一等吗,凭什么所有的事情都是你说了算,有谁能服你呢?”落款是:“讨厌你,你也讨厌的学生”。下列处理方式最恰当的一项是()。A . 向学生诉苦B . 不予理睬,继续课堂教学C . 在班上宣读字条,并检讨自己,感谢这位写字条的学生D . 不上课,揪出写字条的学生
[单选题]一位教师走上讲台。发现讲桌上放着一张字条,上面工工整整地写着:“老师你以为当老师就可以压服学生吗?你高昂着头,铁青着脸,像个活阎王,但是有谁能服你呢?”落款是:“让你最讨厌.等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是()。A . 向学生诉苦B . 不予理睬继续课堂教学C . 稍作停顿批评训斥学生D . 在班上宣读了信的内容,并检讨自己平时工作方法的粗暴,感谢这位同学给自己敲了警钟
[主观题]谈谈你最欣赏的一位中学老师。
[案例分析题] 有一位学生在课堂土总是默默无言,老师为他写道:“在老师的眼里,你是一个聪明文静的孩子,每一次作业,你总是那么认真,每一节课,你总是那么专心,什么时候,能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风,不仅让老师和学生之闾不可逾越的鸿沟消失了,而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。问题:
[单选题]如果你是一个学生,老师判卷不小心多给了你10分,你因此获得了好成绩,你会( )。A.不吭声,暗自庆幸自己运气好B.心有愧疚,但不愿澄清事实C.主动告
[单选题]如果你是一个学生,老师判卷不小心多给了你10分,你因此获得了好成绩,你会( )。A.不吭声,暗自庆幸自己运气好B.心有愧疚,但不愿澄清事实C.主动告
[问答题]作为一个新老师,你将如何向老教师请教呢?
[问答题]作为一个新老师,你将如何向老教师请教呢?
[问答题]作为一个新老师,你将如何向老教师请教呢?