高难度教学时苏联教育家维果斯基于20世纪70年代提出来的。高难度的目的是要使学生产生思考的动力，激发学生的积极性。（　）

[单选题]提出教学的“高难度原则”、“高速度原则”的教育家是A．赞科夫B．裴斯泰洛齐C．布鲁纳D．夸美纽斯

[单选题]第 11 题 通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是（　　）A．赞科夫B．凯洛夫C．马卡连科D．苏霍姆林斯基

[单选题]通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是（　　）。A.赞科夫B.马卡连科C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基

[主观题]提出高速度、高难度教学原则的是苏霍姆林斯基。（ ）此题为判断题(对，错)。

[多选题]关于高难度教学描述正确的有（　）。A.“高难度”指越难越好B.“跳一跳能摘到的桃子”C.目的是要造成学生思考的动力，激发学生的积极性D.利用教育内容信

[判断题] 由于高难度市场的客户更加挑剔，所以高难度市场收集到的反馈信息，比简单市场和标准市场的信息更加宝贵。A . 正确B . 错误

[单选题]苏联教育家赞可夫于20世纪70年代提出的状态控制型教学模式是（　）。A.程序教学B.掌握学习C.先行组织者D.高难度教学

[单选题]苏联教育家赞可夫于20世纪70年代提出的状态控制型教学模式是（　）。A.程序教学B.掌握学习C.先行组织者D.高难度教学

[单选题]（）以下不属于高难度复杂中间画类型的是？A . 人物小角度动作B . 包含多种运动规律复合运动中间动作C . 透视变化强烈的中间动作D . 众多人物或动物同时活动的大场面动作

[单选题]竞技健美操比赛中，目前最高难度级别为（）。A . 0.7B . 0.8C . 0.9D . 1.0