完成《鸿门宴》课堂教学后，教师组织了一场主题为“项羽是‘能人’吗”的辩论赛。以下对该教师教学行为的分析，不正确的是()。

[主观题]小学教师的课堂教学行为对小学生学习的影响

[单选题]学习《鸿门宴》，教师指导学生分角色朗读“樊哙闯帐”部分，要求读出情节的紧张感，读出不同人物的心理和个性特点，下列对该教师教学行为的分析，恰当的是()。

[问答题]专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）、课堂教学过程和（）。

[试题]专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在________、课堂教学过程和课后评价三个方面。

[单选题]教学《鸿门宴》，教师引导学生进行同类文体专题阅读。下列作品，适合的是()。A.《苏武传》B.《谏太宗十思疏》C.《与妻书》D.《陈情表》

[试题]专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在______、课堂教学过程和课后评价三个方面。

[单选题]下面是一位教师有关《鸿门宴》一课的教学流程，阅读并回答问题。（1）教师播放歌曲《霸王别姬》，学生听后谈感受。教师播放歌曲，学生听歌曲，然后谈感受。生：气势磅礴，情意缠绵。生：有一种悲壮美。（2）教师介绍“鸿门宴”发生的历史背景--楚汉战争。（3）教师组织学生讨论导致项羽兵败垓下的原因。学生默读课文，把握项羽的性格特点。教师归纳并板书：妄自尊大，看不到潜伏的危机，自矜功伐--项羽兵败垓下之因：性格缺陷使然。所以，项羽的悲剧是“性格悲剧”。（4）教师引导学生分析刘邦、项羽、张良、范增、项伯、樊哙等人

[问答题]材料：教师在完成“企业与劳动者”课堂教学后，组织学生进行了一场主题为“‘分配工作’还是‘自谋职业”’的实践探究活动。下面是该活动的设计方案片段。活动主

[填空题] 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在_____、课堂教学过程和三个方面。

[问答题]专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）、课堂教学过程和（）三个方面。