设计一个具体的教学活动，引导学生完成下面的[研讨与练习]。
[研讨与练习]
仔细阅读下列句子。注意其中的关键语句。揣摩它们所要表达的思想感情和深刻含义。
 1．3月14日下午两点三刻．当代最伟大的思想家停止思想了。
 2．这位巨人逝世以后所形成的空白．不久就会使人感觉到。
 3．由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
 4.他对这一切毫不在意，把他们当成蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。
 5．而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人．但未必有一个私敌。

[问答题]设计一个具体的教学活动，引导学生完成下面的【研讨与练习】。(25分)研讨与练习仔细品味下列陶渊明的诗句，说说它们在动词的使用上有什么共同特点。 1．榆

[问答题]设计一个具体的教学活动，引导学生完成下面的【研讨与练习】。(25分)【研讨与练习】这首诗朗朗上口。音乐感很强。试从音韵.节奏.句式和用词等方面体会这首

[问答题]设计一个具体的教学活动，引导学生完成下面的【研讨与练习】。(25分)【研讨与练习】“我被烧得双目尽赤，血脉贲张／你却竖起外衣的领子，回头问我／冷，还是

[问答题]设计一个具体的教学活动，引导学生完成下面的【研讨与练习】。(25分)【研讨与练习】陶渊明诗文的艺术特点是“平淡自然”，前人说此赋“沛然如肺腑中流出，不

[问答题]设计一个具体的教学活动，引导学生完成下面的【研讨与练习】。(25分)【研讨与练习】报道重大历史事件，描述现场实景的同时，兼顾历史的回顾，可以增加作品的

[问答题]设计具体的教学活动，引导学生完成下面的[研讨与练习]。(25分)[研讨与练习]白居易在谈诗歌创作时说：“事物牵于外，情理动于内，随感遇而形于咏叹。”(

[问答题]请设计一则具体的教学活动，引导学生完成【研讨与练习四】。【研讨与练习四】这两首词(《念奴娇·赤壁怀古》《定风波·三月七日》)和以前学过的《赤壁赋》都作

[判断题]重音就是那些最能体现语句目的及思想感情的词语？( )对错A.对B.错

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