阅读某教研室集体备课的研讨记录片段，按要求答题。
教研组长：写作教学往往依附于阅读教学.一直以来，写作教学效率不高。下周要给高一新
生上写作课，大家有什么建议可以自由畅谈。
师1：上次组里安排我调查新生的写作困惑，我先汇报下：多数学生觉得没东西可写，凑字数，压力大；不喜欢老师的命题形式，感觉有点远离生活。
师2：既然这样，我觉得第一次写作课就可以把写作与生活的关系作为教学切入点，引导学生明白生活是写作的重要源泉。
师3：我觉得引导学生阅读也很重要，没有输入哪有输出。
师4：我同意大家的观点。写作教学不能仅仅停留在技术指导层面，还要引导学生认识写作的源泉.写作的价值，理解写作是一种表达自我.思考人生的精神生活方式。
对上述研讨记录的相关分析，不正确的是(　　)

A.读写结合教学无法有效地提高学生的写作能力

B.学生的写作困惑能够为教师提供教学设计依据

C.社会生活和日常阅读都是学生写作内容的来源

D.教师认为应当引导学生将写作融入个人的生活