学习文言文单元，教师引导学生归纳虚词“而”的不同用法，下列语句中的“而”表示承接关系的是（　　）。

[单选题]文言文复习课上，教师建议学生自主归纳常见文言虚词“则”的用法。下列语句中的“则”表示承接关系的是(　　)(易错)A.故木受绳则直，金就砺则利(《劝学》

[单选题]学习文言文单元，教师建议学生自主归纳词类活用现象，下列语句中包含名词作状语用法的是()。A.邑人奇之，稍稍宾客其父(《伤仲永》)B.天下云集响应，赢粮

[单选题]学习多篇文言文之后，教师引导学生总结文言文“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是（）。A . 予观夫巴陵胜状。（《岳阳楼记》）B . 居十日，扁鹊望桓侯而还走。（《扁鹊见蔡桓公》）C . 少时，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）D . 芳草鲜美，落英缤纷。（《桃花源记》）

[单选题]学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是（）。A . 至于颠覆，理固宜然（《六国论》）B . 固国不以山溪之险（《过秦论》）C . 属予作文以记之（《岳阳楼记》）D . 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子（《师说》）

[单选题]学习多篇文言文后，教师引导学生举例总结文言词汇中“通假字”的用法。下列不能作为例子使用的是（）。A . 将军身被坚执锐。（《陈涉世家》）B . 所赖君子见机，达人知命。（《滕王阁序》）C . 为长者折枝。（《齐恒晋文之事》）D . 手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》）

[主观题]我想学习文言文求相关资料!本人想学习文言文求相关资料！不知道从何入手有这方面的老师请给予帮助。非常感谢！

[单选题]文言文复习课上，教师引导学生归纳和“每假借于藏书之家”结构相同的句子，以下学生给出答案错误的一项是（）。A . 盖简桃核修狭者为之。（《核舟记》）B . 微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）C . 全石以为底。（《小石潭记》）D . 晦明变化者，山间之朝暮也。（《醉翁亭记》）

[单选题]教师指导学生归纳文言文实词“遗”的意义，下列解释不正确的是（）。A . 深追先帝遗昭。（《出师表》）（“留下来的”）B . 小学而大遗，吾未见其明也。（《师说》）（“放弃”）C . 公子闻之，往请，欲厚遗之。（《史记.魏公子列传》）（“赠送”）D . 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。（《过秦论》）（“舍弃”）

[单选题]教师指导学生归纳文言虚词“其”的意义，下列学生的笔记中归纳不正确的是（）。A . 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）（其：在“如……何”前加强反问语气，“把……怎么样”）B . 其真不知马也。（《马说》）（其：加强揣测语气，相当于“恐怕”“大概”“原来是”）C . 其言兹若人之俦乎？（《五柳先生传》

[单选题]文言文复习课上，教师引导学生总结重要文言实词“病”的不同意思，以下说法错误的一项是()。A.“君之病在肠胃”，句中的“病”是动词，“得病”的意思(《扁