阅读案例，并回答问题。
(3)教学思路：首先帮助学生突破思维定势——磁场垂直于导轨平面，即安培力在水平方向。首先带领学生回顾力的平行四边形定则。提出问题，金属棒除了受安培力还受到哪些力画出力的平行四边形示意图；深入引导，支持力与滑动摩擦力的合力方向和大小是否不变重力的大小和方向是否不变进行力的动态分析，找到最小的安培力，进而列式用数学方法求解最小值。教师演示实验并提问：让一张纸与一个小钢球同时从同一高度处开始自由下落，可以观察到什么现象
学生：钢球先落地。
教师：对，这就是生活中观察到的现象。
教师演示实验：我们把刚才的纸揉成团，再与小球一起由静止开始从同一高度处同时下落，大家看到什么现象
学生：几乎同时下落。
教师：这是因为空气阻力的影响。把纸揉成团时所受的空气阻力，要比一张纸摊开时小
得多。
教师演示实验：拿出事先抽成真空(空气相当稀薄)的牛顿管，让管中的硬币.鸡毛.纸片.粉笔头从静止开始同时下落，大家看到什么现象
学生：同时下落。
教师：这就是自由落体运动。
教师板书。自由落体运动：物体只在重力的作用下从静止开始下落的运动。
问题：
(1)对该教师的教学进行评价。(15分)
(2)针对上述教学过程存在的问题，设计一个教学片段，帮助学生学习。(15分)