阅读以下材料，回答问题。
材料一在了解学生已有的地球自转知识后，教师可以问学生：地球自转的方向.速度.周期怎样学生回答后，教师再问地球公转的方向.速度.周期又怎样呢引出“地球公转”的教学。
材料二在讲授“地球公转”前，一上课可以先动画演示地球在宇宙中绕太阳不停地运动的画面，让学生认真观察，根据“地球公转”的内容，让学生回答地球公转的一般规律(中心.轨道.方向.周期.速度等)，引入新课教学。
材料三在讲授“洋流”时．教师可以这样导入：哥伦布在1492年第一次横渡大西洋到美洲时，一共用了37天，而他在1493年第二次去美洲时，只用了20天。同时，哥伦布第一次去美洲走的是距离较短的路线，第二次走的反而是距离较长的路线，可为什么还会出现第二次用时较短的情况呢通过今天“洋流”知识的学习，大家就会明白其中的奥秘。
材料四“生活”导入是指教师使用生活实例.学生的亲身体验或有教学意义的历史事实.故事等引出教学内容。运用这种导入时，可以利用的生活实例很多，如结合时事报道.学生日常生活中对自然和人文现象的体验和感受，有教学意义的故事.歌曲.诗词等都可以运用，这就要求教师在日常生活中要留心观察，积累生活素材。
(1)分析材料一.二.三所使用的教学导入方法。(10分)
(2)运用“生活”导入法为“城市交通”设计一个合适的教学导入。(10分)

[填空题] 地球除了自转，还围绕着（）公转，公转的方向是（），周期是（）．地球公转时，地轴是（）的，并且地轴的空间指向，其北端始终指向（）附近。

[填空题] 地球自转和公转的方向都是（），由于地球的自转产生了（）现象；由于地球的公转，产生了（）、（）、（）变化．

[问答题] 简述地球公转的方向，周期和速度。

[单选题]地球的自转方向和公转方向都是（ ）A .顺时针B .逆时针C .自西向东D .自东向西

[问答题] 地球在自转的同时，还围绕太阳不停地公转．地球公转的方向与自转方向一致，公转一周的时间是一年．地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变．这样，地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况也就不完全相同，便产生了季节的变化．（1）当太阳直射南回归线时，地球位于公转轨道上的______（填写英文字母）处．（2）南京的白昼时间比黑夜长时，地球位于公转轨道上的______（填写英文字母）处．（3）从秋分到冬至，我们每天看到太阳升起的时间会越来越______（早/晚）．（4）一年四季中，南京

[填空题] 地球的自转产生（）现象，地球的公转产生（）现象，地球自传的周期是（），地球公转的周期是（）。

[填空题] 地球自转的方向和地球围绕太阳公转的方向一致（）

[问答题] 读“地球公转示意图”，回答问题．（1）地球公转的方向是______．（2）写出图中A、B、C、D四处代表的节气名称．A、______；B、______；C、______；D、______．（3）当地球转到A位置时，岳阳市日期大致是______，昼夜长短情况是______．

[单选题]地球自转和公转的周期分别是（）A .一年一天B .一天一年C .一年一月D .一月一年

[问答题] 读图，完成下列要求：（1）地球公转和自转的方向都是（）．（2）在地球公转的A、B、C、D四个位置中，北半球昼长夜短的位置是（）处．当太阳直射CD纬线时，地球位于公转轨道的（）处，此时无锡处于（）季．（3）在我国北方“河边看柳，春暖花开”的季节，地球大体运动到处的位置．（4）右图中，B、E两点的经纬度位置是B（（），（）），E（（），（））（5）A点在C点的（）方向，D点在C点的（）方向．（6）如图B、C、D三点中，位于南半球的是（）．（7）每年9月1日是我们新学年的开始