A.应用
B.比较
C.理解
D.分析
E.记忆
[单选题]美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次。其中包括( )。A.理解B.应用C.分析D.综合E.评价
[单选题]美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次,其中包括( )。A.理解B.应用C.分析D.综合E.评价
[多选题]美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次,其中包括()。A.理解B.应用C.分析D.综合E.评价
[单选题]美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为多个层次,最低层次是()(2013年5月)A . 理解B . 应用C . 记忆D . 分析
[单选题]美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为六个层次,最高层是( )。A.理解B.应用C.评价D.分析
[单选题]美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为六个层次,最高层是()A.理解B.应用C.评价D.分析
[单选题]布卢姆的教育目标分类系统中,认知目标由低到高分为()A . 知识、领会、应用、分析、综合、评价B . 知识、领会、分析、综合、评价、应用C . 领会、知识、应用、分析、综合、评价D . 知识、领会、评价、分析、综合、应用
[单选题]美国教育学家布鲁姆将教育认知目标由低到高分为六个层次,最高层是()。A . 理解B . 应用C . 评价D . 分析
[判断题] 目标教学法是美国教育学家布卢姆提出的。()A . 正确B . 错误
[单选题]布卢姆将认知目标由低到高分为()六个层次。A.知识、运用、领会、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、综合、分析、评价C.知识、领会、分析、运用、综合