高校内部学科和专业设置，主要是由学校的性质和培养目标及自身的学科发展水平决定的。（　）

[多选题] 高等学校内部的学科与专业设置，主要由（）来决定的。A .学校的性质B .培养目标C .学生的兴趣D . D.学科自身发展水平

[多选题]高等学校内部的学科与专业设置，主要由（　）来决定的。A.学校的性质B.培养目标C.学生的兴趣D.学科自身发展水平

[多选题]高等学校内部的学科与专业设置，主要由（　）来决定的。A.学校的性质B.培养目标C.学生的兴趣D.学科自身发展水平

[单选题]高等学校内部的学科和专业设置，不受下列哪项因素的制约？（）A .学科自身发展的学术性B .高等学校学科发展与布局的整体性C .学生发展水平D .学科影响的社会性

[单选题]高等学校内部的学科和专业设置，不受下列哪项因素的制约？（　）A.学科自身发展的学术性B.高等学校学科发展与布局的整体性C.学生发展水平D.学科影响的社

[单选题]（）明确专业设置、培养目标、培养要求、主干学科、核心课程、主要实践性教学环节、修业年限。A.《普通高等学校专科专业目录》B.《普通高等学校本科专业目录

[判断题]一个学科能否在高等学校中得到专门设置和发展，从学科自身的角度看，一是学科发展的成熟水平，二是学科是否符合学校的办学特色。（　）A.对B.错

[多选题]在高等学校里，学科的学术权力是学科发展的重要保障，也是高等学校学术管理的重要基础。从高校内部来讲，增强学科权力，是由于（）。A.高校“松散联合”的结构

[多选题] 从学科自身的角度看，一个学科能否在高校得到专门设置和发展，取决于（）。A . 学科发展的成熟水平B . 高校是否有该学科的带头人C . 学科的现实和社会效应D . 学科的发展潜力

[多选题]从学科自身的角度看，一个学科能否在高校得到专门设置和发展，取决于（　）。A.学科发展的成熟水平B.高校是否有该学科的带头人C.学科的现实和社会效应D.