从层次结构看，《高校教师职业道德规范》主要从（）不同层次提出了要求。

[多选题]2011年颁布的《高校教师职业道德规范》，从该规范的层次结构看，主要从（）三个不同层面提出了要求。A.倡导性道德理想B.规范性道德原则C.强制性道德行

[单选题]高校教师职业道德属于（）。A.社会道德B.行业道德C.私德D.伦理道德

[名词解释] 教师职业道德规范

[单选题]教师职业道德体系是由教师职业道德原则、教师职业道德规范和教师职业道德范畴等方面共同构成的，其中处于核心和首要地位的是()。A．教师职业道德原则B．教师职业道德规范C．教师职业道德范畴D．教师职业道德修养

[多选题]高校教师职业道德的特点有（）。A.特殊性B.先进性C.完整性D.示范性

[单选题]高校教师职业道德的核心是（）。A.爰国B.守法C.敬业D.爱生

[多选题]在教育部《高校教师职业道德规范》文件中对教书育人规范有如下的要求（）。A.遵循教育规律，实施素质教育B.注重学思结合，知行合一C.因材施教，不断提高教

[多选题]在教育部《高校教师职业道德规范》文件中对教书育人规范有如下的要求（）。A.遵循教育规律，实施素质教育B.注重学思结合，知行合一C.因材施教，不断提高教

[单选题]《中小学教师职业道德规范》中提出“爱国守法”是教师职业的（）A . 基本要求B . 本质要求C . 内在要求D . 专业发展要求

[单选题]开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范（）。A . 定为评选先进和优秀教师的依据，评选出"师德标兵"让广大教师学习B . 作为规范教师教育教学行为的准则，使之成为教师工作考核和奖罚的依据C . 作为约束教师教育教学行为的工具，成为惩治师德失范行为的有效手段D . 内化为教师的道德品质，提升师德修养水平，进而提高教师教书育人能力