A.高校教师劳动的专业性
B.高校教师角色身份多重性
C.高校教师劳动具有实践性
D.高校教师劳动具有探索性
[单选题]美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是()。A.高校教师劳动的专业性B.高校教师角色身份多重
[单选题]教育即生活、“教育即生长”、“教育即经验”是美国实用主义教育家()提出的。A.杜威B.夸美纽斯C.马斯洛D.罗杰斯
[单选题]美国实用主义教育家( )说:“教育即生活,教育即生长。”A.裴斯泰洛齐B.杜威C.卢梭D.赫尔巴特
[单选题]美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点,这体现了高校教师的劳动具有( )。A.专业性B.多重性C.探索性D.实践性
[单选题]美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点,这体现了高校教师的劳动具有()。A.专业性B.多重性C.探索性D.实践性
[单选题]美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点,这体现了高校教师的劳动具有()。A.专业性B.多重性C.探索性D.实践性
[单选题]美国实用主义教育家杜威提倡()。A.绅士教育B.以教师为中心,注重提高教师素质C.从儿童的天性出发,促进儿童的个性发展D.全面发展的和谐教育
[单选题]美国实用主义教育家杜威提倡()。A.绅士教育B.以教师为中心,注重提高教师素质C.从儿童的天性出发,促进儿童的个性发展D.全面发展的和谐教育
[单选题]提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是()。A.布卢姆B.凯洛夫C.杜威D.布鲁纳
[单选题]提出“教育即生长”“教育即生活”等观点的教育家是()。A.布卢姆B.凯洛夫C.杜威D.布鲁纳