A.行为主义理论
B.认知主义理论
C.建构主义理论
D.人本主义理论
[单选题]当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系,即原有知识是从属观念,而新学习的知识是总括性观念,这样的学习即为上位学习。相反,如果新知识与原有知识是下位
[单选题]当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系,即原有知识是从属观念,而新学习的知识是总括性观念,这样的学习即为上位学习。相反,如果新知识与原有知识是下位
[单选题]当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系,即原有知识是从属观念,而新学习的知识是总括性观念,这样的学习即为上位学习。相反,如果新知识与原有知识是下位
[单选题]当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系,即原有知识是从属观念,而新学习的知识是总括性观念,这样的学习即为上位学习。相反,如果新知识与原有知识是下位
[单选题]当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系,即原有知识是从属观念,而新学习的知识是总括性观念,这样的学习即为上位学习。相反,如果新知识与原有知识是下位
[判断题]认知主义教学理论认为,教学过程中学生不是去发现“发现客观世界”,而是主动地将新知识融入原有的知识结构。( )A.对B.错
[填空题] 崇尚(),树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。
[判断题]行为主义教学理论认为,教学过程中学生不是去发现“发现客观世界”,而是主动地将新知识融入原有的知识结构。( )A.对B.错
[单选题]精细加工理论强调要在新知识和已有知识之间建立联系, 学习中非常重要的是 [ ]A.教师知识的多少B.教材的多少C.作业的多少D.学生背景知识的多少
[单选题]学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的,为了让学生易于理解新知识,要求导入要具有()。A.迁移性B.趣味性C.启发性D.目的性