材料：
某教师关于“俄国与日本改革”设计流程：
一.根据表格看书（10分钟)。

二.分组讨论(10分钟)。
三.各小组上台展示学习成果(10分钟)。
四.师生答疑(5分钟)。
五.教师课堂小结(2分钟)。
六.巩固提高(8分钟)。
问题：
(1)你认为老师的流程安排是否恰当理由是什么(8分)
(2)历史教学活动中探究活动要考虑哪些方面(8分)。

[问答题]材料：下面是某教师对同一问题先后设计的试题：问题：观察上图，世界贸易在20世纪90年代以后出现了怎样的发展态势?结合所学说明导致这种态势的主要原因。参

[单选题]有以下程序：#includemain（）int　i，k；int　array[4][2]=1，0，0，2，9，3；for（i=0；i<

[问答题]材料：某教师在生物学课程学业评价中设计了如下评测表：问题：(1)分析上述材料中包含的评价类型，并举例说明。(10分)(2)分析该学业评价的主要特点。(

[问答题]材料：某教师在设计“瓜分狂潮”平目的内容时．用到了下面两幅漫画．问题：(1)该教师对两幅图进行了比较，认为右图更适合教学，试分析其理由。(8分)(2)

[单选题]根据材料，洛美沙星结构如下：对该药进行人体生物利用度研究，采用静脉注射与口服给药方式，给药剂量均为400mg，静脉给药和口服给药的AUC分别为40（μ

[单选题]根据材料，洛美沙星结构如下：对该药进行人体生物利用度研究，采用静脉注射与口服给药方式，给药剂量均为400mg，静脉给药和口服给药的AUC分别为40（μ

[单选题]根据材料，洛美沙星结构如下：对该药进行人体生物利用度研究，采用静脉注射与口服给药方式，给药剂量均为400mg，静脉给药和口服给药的AUC分别为40（μ

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[B单选题]根据以下材料，回答下列问题读下图．完成10～11题。甲七大洲(A-G)面积和平均海拔高度示意图乙四大洋(H-K)面积和平均深度示意图某两洲面积之和与

[B单选题]根据以下材料，回答下列问题读下图．完成10～11题。甲七大洲(A-G)面积和平均海拔高度示意图乙四大洋(H-K)面积和平均深度示意图从B大洲最大港口