使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”，这反映了教学目标设计的基本要求是（　）。

[单选题]使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”，这反映了教学目标设计的基本要求是( )A.一般目标和具体目标相结合B.集体目标和个人目标相结合C.难度适中D.便于检

[单选题]使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”，这反映了教学目标设计的基本要求是( )A.一般目标和具体目标相结合B.集体目标和个人目标相结合C.难度适中D.便于检

[单选题]设计化学问题要合理把握难度，让学生“跳一跳才能摘到桃子”。这种教学设计主要遵循的是()。A.最近发展区理论B.尝试错误理论C.图式理论D.格式塔理论

[单选题]设计化学问题要合理把握难度，让学生“跳一跳才能摘到桃子”。这种教学设计主要遵循的是()。A.最近发展区理论B.尝试错误理论C.图式理论D.格式塔理论

[单选题]“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要()A .内容具有科学性和思想性B .便于检测C .系统完整D .难度适中

[单选题]“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（　　）。A.难度适中B.便于检测C.集体目标与个人目标结合D.一般目标与具体目标结合

[单选题]教师布置的作业应让学生“跳一跳，够得着”，这体现的作业设计基本要求是（　　）。A.形式多样B.难度适宜C.尊重差异D.注重创新

[单选题]教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”这是说（）。A.最佳期和敏感期B.转折期和危机期C.关键期D.最近发展区

[单选题]教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”这是说（）。A.最佳期和敏感期B.转折期和危机期C.关键期D.最近发展区

[单选题]教育学上称"跳一跳可以摘到桃子"的时期为()。A .关键期B .转折期C .危机期D .最近发展区