高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（　）。

[单选题]高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为( )A.自我反思模式B.专家指导模式C.群体自助互动模式D.专家介入模式

[问答题]高校教师的专业发展途径有哪些？

[多选题] 高校教师专业发展的学校推动模式是指高校教师所在的学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的一种模式，主要包括（）A . “校本培训”模式B . “教学熟练者”型C . “派出培训”模式D . “社会许可”模式

[多选题] 高校教师专业发展自我实现是指高校教师主要依靠自身的努力和反思来实现自身专业发展的一种模式，主要包括（）A . “校本培训”模式B . “教学熟练者”型C . “派出培训”模式D . “学历进修”型

[单选题]高校教师专业发展的关键期是（）。A . 非关注阶段B . 任务关注阶段C . 生存关注阶段D . 自我更新关注阶段

[问答题]试述高校教师成长与专业发展得基本途径。

[单选题]与高校教师专业发展关系最不密切的是( )A.学术休假B.出国进修C.个人创收D.学术出版

[单选题]与高校教师专业发展关系最不密切的是( )A.学术休假B.出国进修C.个人创收D.学术出版

[多选题]高校教师专业发展模式是多元的。一般来说，教师专业发展模式主要有学校推动模式和个人主导模式。下列属于教师自我实现模式的是（）A.教学熟练者型B.学历进修

[多选题] 高校教师的教学具有（）的特点。A . 学术性B . 专业性C . 专门性D . 高深性