有一次，女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么？”大学生思考良久，底气不足地说了一句：“可能是零。”又一次女教师画了个同样的圆圈儿问一群小朋友：“这是什么？”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”、“是烧饼”、“是足球”、“是西瓜”、“是老师的大眼睛”……女教师听了，不由得目瞪口呆。
你对这一现象有什么看法？请从培养学生创新精神和实践能力的角度加以分析。

[问答题]有一次，女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么？”大学生思考良久，底气不足地说了一句：“可能是零。”又一次女教师画了个同样的圆圈儿问一群小朋友：“这

[问答题]有一次，女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么？”大学生思考良久，底气不足地说了一句：“可能是零。”又一次女教师画了个同样的圆圈儿问一群小朋友：“这

[问答题]有一次，女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么？”大学生思考良久，底气不足地说了一句：“可能是零。”又一次女教师画了个同样的圆圈儿问一群小朋友：“这

[主观题]材料在一次大学课堂上，女教师画了一个圆圈儿，问大学生：“这是什么?”大学生思考良久，底气不足地说了一句：“可能是零。”又一次，在小学课堂上，女教师画了个同样的圆圈儿，问一群小学生：“这是什么?”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”、“是烧饼”、“是足球”、“是西瓜”、“是十五的月亮”……女教师听了，不由得目瞪口呆。问题：试从培养学生创新精神和实践能力的角度分析材料中的现象。（14分）

[单选题]“阿Q圆圆地画了一个圈儿”中的“圆圆地”语义指向（）A .阿QB .画C .圈儿D .没有指向

[单选题]作为一个大学生，大学阶段K的学习目标是什么（）？A .更好地与社会接触增长见识B .尽量多的学习相关知识C .全面了解某一领域的知识内容D .建立自己专业的知识体系

[单选题]从12.8万名大学生中抽取1000名大学生，一次直接抽取出40个班级，而以这40个班级中的全部学生（假定正好1000名）作为调查对象，则班级就是（）。A . 抽样框B . 抽样单位C . 元素D . 样本

[单选题]许多大学生盲目迷信书本和教师，墨守成规，不注重思考与质疑问，缺乏问意识，这是大学生创造性心理障碍表现是（）。A.创造性意识障碍B.创造性思维障碍C.创

[多选题] 作为一个大学生，应该（）。A . 继承和弘扬中华民族优良的道德传统B . 全面把握社会主义道德建设的核心、原则C . 自觉恪守公民基本道德规范D . 努力养成良好的道德品质

[多选题] 大学生“三支一扶”计划的招募方式是什么（）？A . 公开招募B . 自愿报名C . 组织选拔D . 统一派遣