关于学生的认知能力，下列说法不正确的是（　　）。

[单选题]关于学生的认知能力，下列说法正确的是（）。A . 认知能力包括三个因素：认知结构、认知过程和认知模式B . 认知模式是由个人的归纳事物模式、信念及价值系统组成C . 认知过程包括自我评估、思考、推理、问题分析及资料整理等D . 外显行为不是认知能力的组成元素

[单选题]下列关于成就测试和认知能力测试的说法中，不正确的是（　）。A.测量对象都属于认知性特质B.成就测试往往是一种事前评估C.成就测试要注重内容效度D.认知

[单选题]关于增强自我认知能力的两种方式，说法不正确的是（）。A . 反思帮助自我总结经验或教训B . 反思仅仅是简单地思考问题C . 反馈是一种经验学习D . 对于消极的反馈，也要采取积极的态度

[单选题]在认知能力测试的内容中，关于推理能力说法正确的是（  ）。A.考察需要记忆的具体知识B.考察对数字的敏感程度以及灵活运用数量分析技巧C.可以采用类似于

[单选题]关于学前儿童感知能力发展趋势的说法中不正确的是（）A . 从无意性向有意性发展B . 从冲动性向思考性的方向发展C . 笼统的、未分化的向精细的方向发展D . 整体与部分从统一到分离

[单选题]关于学生认知风格，下列表述不正确的是（）。A.场独立型学生在内在学习动机下学习，时常会产生更好的学习效果B.场依存型学生较易于接受别人的暗示，其学习的

[多选题]关于儿童认知能力的发展，叙述正确的有A.认知发育从感知开始到理解，以后涉及思维、记忆B.婴儿最初分不清自我与客体C.2岁左右的幼儿象征性思维开始D.2

[B单选题]关于儿童认知能力的发展，叙述正确的有A.认知发育从感知开始到理解，以后涉及思维、记忆B.婴儿最初分不清自我与客体C.2岁左右的幼儿象征性思维开始D.

[多选题]关于儿童认知能力的发展，叙述正确的有A.认知发育从感知开始到理解，以后涉及思维.记忆B.婴儿最初分不清自我与客体C.2岁左右的幼儿象征性思维开始D.2

[多选题]关于儿童认知能力的发展，叙述正确的有A.认知发育从感知开始到理解，以后涉及思维、记忆B.婴儿最初分不清自我与客体C.2岁左右的幼儿象征性思维开始D.2