老李患多种疾病，住院多日，病情不见好转，老李认为自己的病没有治了，老伴走了，子女指望不上，生活没盼头，不按时服药，还乱发脾气，子女感到老李像变了一个人似的，非常担心。针对老李的情况，医务社会工作者可提供的合适服务是（　　）。

[多选题] 学校社会工作者老李发现小伟经常与同学打架，总是受到老师批评，父母也认为小伟脾气不好，难以管束。进一步观察后，老李注意到小伟不善言辞，尤其在和同学闹矛盾时常常脸憋得通红，说不出一个字来，最后往往是小伟先动手打人。依据认知行为理论，老李应当协助小伟（）。A . 认识到打人是坏孩子才有的行为B . 认识到坏脾气是可以自我控制的C . 学习与他人有效语言沟通的技巧D . 认识到自己的优点并自我激励E . 发掘造成暴力行为的潜意识因素

[单选题]老李文化程度不高，又没有一技之长，享受了几年低保之后，想通过就业改变生活状况。社会工作者联系就业援助员向他推荐了几份工作，但老李觉得这些工作既苦又累，

[单选题]老李文化程度不高，又没有一技之长，享受了几年低保之后，想通过就业改变生活状况，社会工作者联系就业援助员向他推荐了几份工作，但老李觉得这些工作既苦又累，

[多选题] 社会工作者老李要与案主小王解除专业关系，这时老李应该特别注意小王的反应，如果发现小王出现了（）的负面情绪反应，就应该做出恰当的处理。A . 不准时参加与社会工作者的工作会谈，会谈时心不在焉等B . 对社会工作者过分依靠C . 批评、攻击和挑战其他人D . 无精打采、失落而无助E . 对社会工作者的帮助充满感激

[单选题]老李因行动不便，生活极为困难。社会工作者了解这一情况后，联系相关机构给予老李一些生活用品和食物，并安排志愿者定期来探望。根据马斯洛的需要层次理论，社会

[多选题]社会工作者老李运用“问题认识工作表”分析某社区的认知障碍症老人走失问题，老李应该考虑的因素有（）。A.社区过去三年认知障碍症老人走失的数量有所增加B.

[单选题]社工老李去家访王奶奶时，王奶奶向老李抱怨自己身体不适，但老李发现王奶奶身体没有不适，王奶奶还有一些非理性的恐惧，表现的过度忧虑，老李判断王奶奶可能出现的认知与情绪问题是（）A . 抑郁症B . 痴呆症C . 谵妄症D . 焦虑症

[单选题]小宫是一位年轻的社会工作者，老李是一位聋哑人。面对小宫的帮扶，老李却持有怀疑态度，他认为小宫只是三分钟热情，最后什么问题都解决不了不说，还费了他好多的力气。面对这种状况，小宫不应该（）。A . 接纳和尊重老李B . 积极地表达同感C . 对老李"居高临下"地劝导D . 敏感自己专业实践的表现

[多选题]老李车祸致残后，始终无法接受现实，心情沮丧，对生活丧失信心。社会工作者小刘得知上述情况后，着手为老李提供服务。在与老李建立专业关系的过程中，小刘恰当的

[多选题] 老年社会工作者老李与服务对象约定下周一进行会谈，老李在会谈前需要准备的辅助工具有（）。A . 老花镜B . 助听器C . 录音机D . 纸E . 笔