青少年阶段是个体从不成熟转变至成熟的关键时期，在这个阶段，青少年在人际交往中表现出的显著特征是增加与（　　）的交流。

[单选题]青少年阶段是个体从不成熟转变至成熟的关键时期，在这个阶段，青少年在人际交往中表现出的显著特征是增加与（）的交流。A .父母B .同辈群体C .老师D .兄弟姐妹

[单选题]青少年通过（）行为，表现出否认自己是儿童，确认自己已是成熟的个体。A . 反抗心理B . 拒绝父母帮助C . 独立做事D . 自我思考

[单选题]根据艾德沃特对青少年特征的描述，青少年期开始关注与（ ）的人际交往。A．父母B．社会成员C．同辈D．同性

[单选题]根据艾德沃特对青少年特征的描述，青少年期开始关注与（）的人际交往。A . 父母B . 社会成员C . 同辈D . 同性

[单选题]根据艾德沃特对青少年特征的描述，青少年期开始关注与（　）的人际交往。A.父母B.社会成员C.同辈D.同性

[判断题] 人际交往受挫对青少年的情绪问题有重要的影响。A . 正确B . 错误

[多选题]皮亚杰认为个体认知发展从不成熟到成熟一般要经历哪些阶段?（  ）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

[多选题]皮亚杰认为个体认知发展从不成熟到成熟一般要经历哪些阶段？（）A.感觉运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

[多选题]皮亚杰认为个体认知发展从不成熟到成熟一般要经历哪些阶段？（）A.感觉运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

[单选题]根据艾德沃特（Atwater）对青少年特征的描述，青少年期处于生理心理不断成长、个人的心态及社会关系不断发生变化的过程中。这个时期的青少年开始关注与（