“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话出自：( )

[问答题] 翻译：子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”

[单选题]子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”宋代朱熹对“悱”的解释是（)A.心求通而未得之意B.达其辞C.口欲言而未能之貌D.开其意

[单选题]子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”宋代朱熹对“悱”的解释是（)A.心求通而未得之意B.达其辞C.口欲言而未能之貌D.开其意

[单选题]子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”宋代朱熹对“悱”的解释是（)A.心求通而未得之意B.达其辞C.口欲言而未能之貌D.开其意

[单选题]《论语》中提出的“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也”的教学要求体现了教学的（ ）。A．巩固性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．因材施教原则

[单选题]子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”宋代朱熹对“悱”字的解释是（）A.心求通而未得之意B.达其辞C.口欲言而未能之貌D.开其意

[单选题]子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”宋代朱熹对“悱”字的解释是()A.心求通而未得之意B.达其辞C.口欲言而未能之貌D.开其意

[试题]“不愤不启，不悱不发。”这句话出自（）A．《学记》B．《论语》C．五经四书D．《说文解字》

[判断题]孟子在道德教育方法上，强调教师要进行启发教育，“举一隅而以三隅反”。（　）A.对B.错

[单选题]“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（ ）。A．先天有差异，要因材施教B．学以致用，学习与行动相结合C．学习新的知识，巩固学过的知识D．学习和思考相结合