学校社会工作者小宋近期接到高一（3）班班主任张老师的求助，张老师表示自己对班里的学生A已不知道该怎么管教了。据张老师介绍，学生A在班里成绩比较差，经常排名倒数，任课老师们也都表示很头疼，反映学生A经常在上课时睡觉或者发呆。另外，学生A曾经有参与打群架、抢夺同学钱物、小偷小摸等不良行为，在同学们的眼中是“问题”学生、“差生”，同学们都不太愿意跟他接触。学生A在校内外有自己的“江湖圈子”——一帮称兄道弟的好哥们。张老师私下找过学生A谈话，希望A能遵守学校的规章制度，上课认真听课，但A表现出的都是一副无所谓的态度。张老师表示曾经惩罚过A，但A没有改变多少，反而有了更多的抵触情绪。
随后，在社会工作者小宋与学生A的接触中，了解到学生A是家中独子，自我约束能力较差，父母平时都忙于工作，也很少关心他。另外，在他的眼里，老师和同学们都不喜欢自己，反正被大家嫌弃和排斥，他们怎么看待他，小宋觉得无所谓。
问题：
面对学生A的问题，假设以学校培养学生抗逆力的基本步骤为出发点，小宋可以采取什么样的策略帮助学生A改变现状？

[单选题]学生干部选举前，有学生家长给班主任张老师送礼请求他予以照顾，张老师拒绝了家长的要求。张老师的这一做法（　　）。A.正确，符合为人师表的要求B.正确，符

[单选题]班主任张老师决定，凡是考试成绩前三名的学生可以免除班级卫生义务。张老师的做法（　　）。A.不利于学生品德养成B.有利于班级管理创新C.有利于激发学生学

[单选题]小美一直都是班里的佼佼者，但是张老师说小美最近经常逃课，学校社会工作者通过对小美开展服务才得知小美的父母最近在闹离婚，小美感到十分抑郁，根本无心上课。社会工作者联系了小美的父母，告诉他们小美的现状，并希望他们能妥善解决自己的婚姻问题，从而给小美一个幸福美满的生长环境。在本题中社会工作者运用心理社会治疗模式中的（）治疗技巧开展服务。A . 谈话分析B . 间接治疗技巧C . 反思性治疗技巧D . 非反思性治疗技巧

[案例分析题] 班里学生擦不干净黑板，任课老师把这一情况反映给了班主任，班主任制定了严格的规定，但还是收效甚微。你作为班主任会怎么做？

[单选题]张老师是某年级的班主任，因为学生太淘气屡教不改，一气之下对学生进行了体罚，张老师的做法侵犯了学生的(  )。A.人身自由权B.人格尊严权C.隐私权D.

[单选题]吴老师是高一（3）班的班主任，为了激励班里学生努力学习提高成绩，他规定，班里按照成绩排名自主选择座位，吴老师的行为（）。A . 利于激励学生B . 便于班级管理C . 有失教育公平D . 有违因材施教

[单选题](2016广西南宁·单选)张老师相信只要自己努力，就一定能够提高班里学习困难学生的成绩。这表明张老师具有良好的（  ）。A.教学反思能力B.教学应变能

[单选题]张老师生气时在学生面前不自觉地会“爆粗”学生很反感。张老师应该（　）。A.依然如故，顺其自然B.无意为之，不必在意C.努力改正，尽量避免D.改变自己，

[单选题]张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机。培养学生良好的学习习惯，张老师的这种做法符合（　　）。A.人本主义学习观B.行为主文学习观C.认知主义学

[单选题]学校派张老师到海军基地去联系学生军训事宜，张老师应带去的信是：（）A . 证明信B . 介绍信C . 咨询信D . 自荐信