社会工作者针对就业问题对在校大学生开展的辅导属于（）。

[单选题]社会工作者针对就业问题对在校大学生开展的辅导属于（ ）。A．治疗型学校社会工作B．变迁型学校社会工作C．救治型学校社会工作D．社区一学校型学校社会工作

[单选题]社会工作者针对就业问题对在校大学生开展的辅导属于（　）。A.救治型学校社会工作B.治疗型学校社会工作C.变迁型学校社会工作D.社区——学校型学校社会工

[多选题]针对妇女就业问题，妇女社会工作者的相关工作内容包括（　　）。A.有针对性地进行技术培训，扩大就业岗位B.呼吁政策和法律加强对就业的妇女在报酬、职业健康

[单选题]社会工作者小敏组织的大学生交际小组进入中期转折阶段，下列属于社会工作者在此阶段的工作是()A . 协助组员处理好冲突B . 把工作焦点集中在如何帮助组员建立相互信任上C . 增强小组成员的凝聚力，让小组组员有满足感和稳定感D . 帮助组员处理离别情绪和维持小组经验为介入的焦点

[单选题]社会工作者小敏组织的大学生交际小组进入中期转折阶段，下列属于社会工作者在此阶段的工作是（ ）。A．协助组员处理好冲突B．把工作焦点集中在如何帮助组员建立相互信任上C．增强小组成员的凝聚力，让小组组员有满足感和稳定感D．帮助组员处理离别情绪和维持小组经验为介入的焦点

[多选题]社会工作者在处理妇女就业问题时，涉及到的部分人群包括（　　）。A.家庭妇女B.农村妇女C.城市妇女D.外出务工的流动妇女E.失业妇女

[单选题]社会工作者龚某所属社区在暑期有45名大学生志愿者为社区提供志愿服务。社会工作者龚某将这些志愿者组成支持小组，定期开展活动，交流志愿服务中的经验，提供活动及发展方向上的意见。在社区照顾模式下，社会工作者龚某承担的角色是（ ）。A．辅导者B．顾问C．支持者D．倡议者

[多选题] 社会工作者想针对社区的小学生开展一个教育小组，在工作过程中，社会工作者应注意()。A . 帮助组员了解、认识和探索自己B . 促使组员积极运用自己的内在资源C . 开展干预服务，减低小组组员的问题行为特征D . 帮助组员能够认识自我存在的问题和解决问题的需要E . 促使组员能够确立新观念、新视角，改变看问题的角度

[单选题]某中学的社会工作者小赵在督导的指导下开展学生小组辅导活动。小赵下列做法中，体现“学生为主，社会工作者推动”思路的是（　　）。A.让学生讨论并建立辅导的

[单选题]学校社会工作者计划为大四学生举办升学就业小组，协助他们为前途作出选择。社会工作者在设计小组活动时，除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外，首先应考虑（ ）。A．社会工作者的兴趣B．学校的目标C．机构的发展方向D．小组的活动目标