教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言。该教师使用的强化类型是（）。

[单选题]教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言。该教师使用的强化类型（ ）。A．直接强化B．自我强化C．替代强化D．延时强化

[单选题]教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言。该教师使用的强化类型是（）。A.直接强化B.自我强化C.替代性强化D.延时强化

[单选题]在教师主持下全班同学都参与的活动叫（）A .班会活动B .少先队活动C .主题活动D .课外教育活动

[多选题] 一位同学课堂发言精彩，教师说：“表扬他!”同学一起竖起大拇指说：“你真棒!”请问，你如何评价这位教师的表扬方式？（）A . 这种表扬方式是教师们对肯定性评价的初期尝试B . 改变了以往单一的评价方式，使学生的评价方式更多元化C . 能够充分调动学生的积极主动性D . 能够培养学生积极乐观的精神，促进学生情感态度与正确价值观的形成

[单选题]同学们在关于“政府的职能”的学习讨论中踊跃发言。以下对政府的建议与“政府要当裁判员，不要老想当运动员”的意思最相近的是（）A .可弱化市场监管，增加公共服务B .需减少社会管理，增强为民服务能力C .要参与企业管理，强化为企业服务的意识D .应简政放权，提高社会管理与公共服务水平

[单选题]根据以下材料，回答下列问题：一位同学课堂发言精彩，教师说：“表扬他!”同学一起竖起大拇指说：“你真棒!”请问，你如何评价这位教师的表扬方式?（ ）A．这种表扬方式是教师们对肯定性评价的初期尝试B．改变了以往单一的评价方式，使学生的评价方式更多元化C．能够充分调动学生的积极主动性D．能够培养学生积极乐观的精神，促进学生情感态度与正确价值观的形成

[单选题]针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是（　　）。A.强化法B.代币奖励法C

[单选题]某学生做了一件好事，老师在全班同学面前表扬他。该老师运用的是（）。A.潜伏学习理论B.模仿学习理论C.建构学习理论D.观察学习理论

[问答题] 或者“全班同学都是团员”为假，或者“全班同学都不是团员”为假；“全班同学都不是团员”为假；所以“全班同学都是团员”为真。推理是否有效？为什么？

[单选题]一个学生平时在集体场合中不敢发言，当他一旦主动发言时，教师就表扬他，这种影响学生行为改变的方法，称之为（）A . 代劳币奖励法B . 行为规范法C . 行为塑造法D . 强化法