“学校无小事，事事皆育人；教师无小节，节节皆师表”说明教师的劳动具有（）。

[单选题]学高为师，身正为范，说明教师劳动具有（）特点A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性

[单选题]教师的言谈举止会潜移默化的影响学生，说明教师劳动具有A.示范性B.复杂性C.创造性D.长期性

[单选题]“学高为师，身正为范”，说明教师的劳动具有( )特点。A．复杂性B．创造性C．示范性D．长期性

[单选题]第斯多惠曾说:“教师本人是学校最重要的师表，是最直观、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（）A.创造性B.示范性C.广延性D.

[单选题]第斯多惠曾说:“教师本人是学校最重要的师表，是最直观、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（）A.创造性B.示范性C.广延性D.

[单选题]第斯多惠曾说:“教师本人是学校最重要的师表，是最直观、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（）A.创造性B.示范性C.广延性D.

[单选题]第多斯惠曾说，“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（）。A.创造性B.示范性C.广延性D

[单选题]教师要具有一定的教育机智，表明教师劳动具有( )。A．创造性B．长期性C．连续性D．示范性

[单选题]教师要具有一定的教育机智，这表明教师劳动具有（）A.创造性B.长期性C.连续性D.示范性

[单选题]“师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有（）。A . 特殊的复杂性B . 独特的复杂性C . 鲜明的示范性D . 显效的长期性