教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题。这种思维方法是（）。

[单选题]教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题，这种思维方法是（）。A . 创造思维B . 聚合思维C . 发散思维D . 直觉思维

[判断题] 解决问题策略的多样化是要求每个学生用不同的方法去解决同一个数学问题。A . 正确B . 错误

[单选题]课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（）。A.教学风格B.组织教学方法C.气氛区D.教学氛围

[单选题]课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（）。A.教学风格B.组织教学方法C.气氛区D.教学氛围

[单选题]侧向思维方法，是指利用其他领域的观念、知识或方法来寻找解决本领域某 个问题的可能途径和思路的一种方式。 根据上述定义，下列选项中没有运用侧向思维方法的是（ ）。A． 格拉塞通过观察啤酒冒泡的现象，提出了汽泡室的设想 B. 鲁班由茅草的细齿刮破手指而发明了锯 C. 奥地利的医生奥恩布鲁格，受到敲酒桶凭叩击声就能知道桶内有多少酒的启 发，想出以“叩诊”的方法诊断人体胸腔中是否有积水 D. 居里夫人根据实验室中看到的蓝光，发现了天然放射性元素镭

[填空题] 用加大（）的方法来解决采光和通风问题较易办到。

[填空题] 课堂气氛具有_____，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。

[多选题] 同一个橡胶配方，根据不同的需要可以用下列（）不同的形式来表示。A . 基本配方B . 质量分数配方C . 体积分数配方D . 客户要求配方E . 生产配方

[单选题]教师在课堂上形成一种问题情境，启发学生自己去探索，寻找答案的教学方法叫( )A.发现教学法B.问题教学法C.学导式教学法D.掌握学习法

[单选题]教师在课堂上形成一种问题情境，启发学生自己去探索，寻找答案的教学方法叫( )A.发现教学法B.问题教学法C.学导式教学法D.掌握学习法