学生在记笔记时，遇到重点或难点的地方，常会用不同颜色的笔进行标记。这是利用了知觉的（）。

[单选题]学生在日常学习中使用画重点线的策略，这是利用了知觉的A．选择性 B．理解性 C．整体性 D．恒常性

[单选题]学生在日常学习中使用画重点线的策略，这是利用了知觉的（）。A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性

[单选题]学生在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的（）。A . 选择性B . 整体性C . 理解性D . 恒常性

[单选题]学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用了知觉的（ ）特性。A．选择性B．理解性C．整体性D．恒常性

[单选题]学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用了知觉的（　　）特性。A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性

[单选题]大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（）。A .随意注意B .不随意注意C .无意注意D . D.随意后注意

[单选题]小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（）。A.随意注意B.不随意注意C.无意注意D.随意后注意

[单选题]小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（）。A.随意注意B.不随意注意C.无意注意D.随意后注意

[单选题]某老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，这是利用知觉的（　　）特点。A.选择性B.整体性C

[单选题]学生上课时，同时听课、看书、记笔记。这是注意的（）。A .分散B .分配C .转移D . D.起伏