认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展，并强调道德两难问题的运用的德育模式是（）。

[单选题]运用道德两难法研究儿童道德判断发展的是（　）。A.皮亚杰B.科尔伯格C.罗杰斯D.马斯洛

[单选题]运用道德两难法研究儿童道德判断发展的是（　）。A.皮亚杰B.科尔伯格C.罗杰斯D.华生

[判断题] 道德两难问题只能用于测量儿童的道德判断的发展水平。A . 正确B . 错误

[问答题] 简述德育认知模式中"道德两难"问题的教育意义。

[单选题]在道德教育中，人们常常运用“对偶故事”的方法促进儿童道德判断力的发展。那么设计这种“对偶故事”方法所依据的德育模式是（）。A.认知模式B.体谅模式C.

[单选题]通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是（）。A.体谅模式B.社会效仿模式C.活动模式D.认知模式

[单选题]通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是（）。A.体谅模式B.社会效仿模式C.活动模式D.认知模式

[单选题]通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是（）。A.体谅模式B.社会模仿模式C.活动模式D.认知模式

[判断题] 依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）A . 正确B . 错误

[判断题] 班图拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。A . 正确B . 错误