学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件，（）是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。

[单选题]学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件，（）是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。A.自然B.教室C.家庭D.社会

[单选题]学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件，（）是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。A.自然B.教室C.家庭D.社会

[单选题]学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件，（）是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。A.自然B.教室C.家庭D.社会

[单选题]学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件，（）是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。A . 自然B . 教室C . 家庭D . 社会

[判断题] 学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件。A . 正确B . 错误

[单选题]在知识深刻内化的过程中，学生的（）水平始终是影响该进程的关键之一，也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。A . 科学思维B . 科学知识C . 科学文化D . 科学教育

[主观题]学生掌握了知识就能够形成相应的能力。

[问答题]学生掌握了知识就能够形成相应的能力。

[判断题] 社会生产力的发展必然引起科学知识的不断积累和发展，为学校教学内容提供了客观条件。A . 正确B . 错误

[单选题]学校社会工作者积极协助学校提供最有利于学生学习的环境与条件，满足全体学生在知识、能力、情绪等方面的发展需要。协助学生获得实际有用的知识和能力，以适应其所处社会的生活需要与发展需要。这体现的学校社会工作的功能是（）。A . 帮助处境不利学生，促进教育机会均等B . 推进学生知识学习，为丰富人生奠定基础C . 协助学生能力提升，适应社会发展需要D . 协调各方教育资源，形成优质教育合力