学生阅读时常使用画重点线的策略。这是利用了知觉的( )。

[单选题]学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用了知觉的（ ）特性。A．选择性B．理解性C．整体性D．恒常性

[单选题]学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用了知觉的（　　）特性。A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性

[单选题]学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性？ [ ]A．选择性B．理解性C．整体性 D．恒常性

[单选题]学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（）A .选择性B .理解性C .整体性D .恒常性

[单选题]学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）A . 选择性B . 理解性C . 整体性D . 恒常性

[单选题]学生在日常学习中使用画重点线的策略，这是利用了知觉的A．选择性 B．理解性 C．整体性 D．恒常性

[单选题]学生在日常学习中使用画重点线的策略，这是利用了知觉的（）。A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性

[单选题]学生在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的（）。A . 选择性B . 整体性C . 理解性D . 恒常性

[试题]人在看书时，用红笔划出重点，以便重新阅读，这是利用了知觉的_______。

[单选题]学生学习策略指导中，建议学生可以“用红笔划出书中重点”，是利用了知觉的（）特性。A . 整体性B . 选择性C . 理解性D . 恒常性

[单选题]看书的时候用红笔划重点以便阅读是利用了知觉的（）。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性