土地的最有效使用，应就过去、现在和将来进行长远考虑后予以确定。（）

[判断题] 最有效使用应当以预测原则为基础，就过去、现在以至将来作长远的考虑后予以确定。（）A . 正确B . 错误

[判断题]最有效使用应当以预测原则为基础，就过去、现在以至将来作长远的考虑后予以确定。（）A.对B.错

[判断题]最有效使用应当以预测原则和变动原则为基础，就过去、现在以至将来作长远的考虑后予以确定。（）A.对B.错

[单选题]土地估价的最有效使用原则应当以预期收益原则和()为基础，就过去、现在以至将来作长远的考虑后予以确定。A . 替代原则B . 合法原则C . 贡献原则D . 变动原则

[单选题]“一转眼，一年就过去了”属于（）修辞手法。A . 博喻B . 夸张C . 暗喻D . 拟人

[单选题]揭示事物的过去、现在和将来的相互关系范畴的是A．本质和现象B．必然性和偶然性C．原因和结果D．可能性和现实性

[案例分析题] 某老师在自习课时发现张亮、李宏、马威三位同学在说话，就过去训斥他们，当着全班同学的面叫他们的绰号（说话声音最响的张亮为"大喇叭"，声音有点沙哑的李宏为"破喇叭"，头发厚黑粗硬的马威为"黑刺猬"），并罚他们到教室外的走廊上站立至下课。第二天上课，又看（听）到李宏、马威等在底下说话，顿时走到他们身边，拿出胶带纸，令班干部把他们的嘴封起来。从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。

[案例分析题] 某老师在自修课时发现张亮、李宏、马威三位同学在讲话，就过去训斥他们。当着全班同学的面叫他们的绰号（说话声音最响的张亮为"大喇叭"，声音有点沙哑的李宏为"破喇叭"，头发厚黑粗硬的马威为"黑刺猬"），并罚他们到教室外的走廊上站立至下课。第二天上课，又看（听）到李宏、马威等在下面讲话，顿时走到他们身边，拿出胶带纸，令班干部帮他把他们的嘴封起来。

[单选题]（）说：“过去、现在和将来都永远是美好的东西，那便是真理。”A.高尔基B.培根C.托尔斯泰D.车尔尼雪夫斯基

[判断题] 我们可以把哲学看成是围绕哲学问题，进行的关于过去、现在和将来的永恒的探索。A . 正确B . 错误