某学生在连续小时的学习后，出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。此时该学生可能处于哪种状态

[单选题]某学生在连续小时的学习后，出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。此时该学生可能处于哪种状态A.疲倦B.早期疲劳C

[多选题]某学生在连续小时的学习后，出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。可能出现的大脑功能障碍有A.海马环路障碍B.大脑

[多选题]某学生在连续小时的学习后，出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。可能出现的大脑功能障碍有A.海马环路障碍B.大脑

[多选题]某学生在连续小时的学习后，出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。若该学生的高强度学习持续下去，则有可能会出现A.

[多选题]某学生在连续小时的学习后，出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。若该学生的高强度学习持续下去，则有可能会出现A.

[多选题,案例分析题] 某学生在连续小时的学习后，出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。可能出现的大脑功能障碍有（）。A .海马环路障碍B . 大脑的三个基本功能联合区障碍C . 大脑皮层的内抑制功能障碍D . 大脑额叶障碍E . 大脑枕叶障碍F . 大脑皮层的兴奋过程障碍

[单选题]疲劳可能带来的后果：（）I.注意力不能集中；II.记忆力下降；III.决策能力较低；IV.对非正常或紧急情况反应迟钝；A . I+II+IIIB . II+III+IVC . I+II+IVD . I+II+III+IV

[单选题]在对学生的学习心理辅导时，注意力集中，记忆策略，学习习惯等方面属于（）A . 学习动机激发B . 学习策略C . 智力优化D . 挫折教育

[单选题]课堂上有学生会开小差，是（）A.注意的范围B.注意的分散C.注意的稳定性D.注意的转移

[单选题]患者女，25岁。自感脑子迟钝，注意力不集中，记忆力下降；心情紧张而不能松弛；并有入睡困难，多梦，醒后感不解乏，睡眠觉醒节律紊乱，症状持续了4个月，妨碍正常的工作和社交。其最可能的诊断为A．神经衰弱B．躯体化障碍C．疑病症D．强迫症E．睡眠失常