奥苏贝尔认为在有意义学习的过程中，原有观念对新观念加以同化的方式有（）。

[多选题] 奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有（）。A . 类属学习B . 总括学习C . 并列结合学习D . 派生学习

[问答题]罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同？

[问答题]罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同？

[问答题]罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同？

[单选题]依据奥苏贝尔的认知同化理论，在有意义学习过程中，原有认知结构未发生实质性改变的同化模式是()A.下位学习B.上位学习C.并列学习D.接受学习

[单选题]奥苏贝尔将有意义学习分为(　　)。A.表征学习.规则学习和命题学习B.表征学习.概念学习和规则学习C.规则学习.概念学习和命题学习D.表征学习.概念学

[问答题] 简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。

[主观题]奥苏贝尔的有意义学习和罗杰斯的有意义学习在本质上是一样的。此题为判断题(对，错)。

[单选题]奥苏伯尔将有意义学习分为（）。A.表征学习、规则学习和命题学习B.表征学习、概念学习和规则学习C.规则学习、概念学习和命题学习D.表征学习、概念学习和

[主观题]请结合教学实际论述奥苏贝尔的有意义学习理论。