A.观察法
B.游戏法
C.操作法
D.电教法
[单选题]在教师指导下,儿童有目的地感知客观事物,发展儿童观察力的方法是()A .故事法B .语言法C .讨论法D . D.观察法
[单选题]在学前儿童科学教育中,教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是()A . 观察B . 科学实验C . 分类D . 测量
[单选题]教师引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了A . 观察法B . 演示法C . 示范法D . 范例法
[单选题]教师引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了()。A.观察法B.演示法C.示范法D.范例法
[单选题]教师引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了()。A.观察法B.演示法C.示范法D.范例法
[单选题]教师引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了()。A.观察法B.示范法C.演示法D.范例法
[单选题]教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了()。A .观察法B .演示法C .示范法D .范例法
[单选题]教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了()。A.观察法B.演示法C.示范法D.范例法
[单选题]教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了()。A.观察法B.演示法C.示范法D.范例法
[单选题]在教学过程中,教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是()。A .参观法B .演示法C .情景教学法D .欣赏教学法